- Словарь «мини-лекс» в текстовом и аудиовариантах.
Говоря очень приблизительно, около 40 (!) правильно выбранных, высокочастотных слов будут покрывать примерно 50% (!) словоупотреблений в повседневной речи на любом языке. 200 слов покроют около 80%. 300 слов - примерно 85%. 400 слов покроют уже около 90%. Вот Гунемарк и вывел эти 400 слов. Если их выучить, то потом набор слов очень легко идёт уже из контекста прочитанного или услышанного. Словарь содержит эти 400 (в нашем случае – чуть больше) слов, разбитые на 25 файлов. А чтобы хорошо и прочно запоминалось, то в каждом файле помимо основного есть ещё и по два проверочных файла. Но отдельно скажу о том, что основной словарь записан не так, как это обычно делают во всех курсах. Во-первых, формат записи – «два раза русское слово и после семь раз иностранное». Зачем и почему – прочтёте в инструкциях к курсу. Во-вторых, файлы основного словаря представлены в двух видах – с разными музыкальными фонами, музыкой «СуперПамяти» и музыкой «СверхОбучение». Прослушивание по предлагаемой нами системе этих двух файлов даёт хорошие предпосылки для уверенного запоминания, а если ещё прослушать и проверочные словари, то запоминание становится прочным.
- Словарь «мини-фраз» на 100 фраз в текстовом и аудиовариантах.
Учить слова, конечно же, надо. Но практически все лингвисты говорят, что буквально с первых шагов овладения языками нужно учить и фразы, то есть, по сути, языковые конструкты. Тем более, что это, по сути, живая стихия языка. Известный лингвист Эрих Гунемарк пришёл к выводу, что для начала общения вполне может хватить 100-120 самых ходовых фраз, причём ситуации, которые эти фразы описывают, практически одинаковы для всех языков и стран. Но при этом очень важно учить их не механически, а как бы примеряя на себя, сравнивая логику построения иностранной фразы и русской. Фразы мы записали таким образом. Сначала – основной фразеологический словарь, в котором произносится русская фраза, затем три раза иностранная. Именно в таком порядке, так как то, что русская фраза звучит в начале, позволяет Вам образно представить ситуацию, а потом уже к ней «присоединить» иностранную фразу. Очень желательно, чтобы Вы повторяли во время прослушивания иностранные фразы вместе с диктором, но не механически, а как бы погружались в ситуацию, описываемую фразой, даже «включали» эмоции. Основной словарь записан два раза с использованием разных музыкальных фонов – «Музыки СуперПамяти» и «Музыки СверхОбучения». Прослушивание сначала на фоне музыки СуперПамяти, а на следующий день с музыкой СверхОбучения создаёт предпосылки для хорошего запоминания. В словаре «мини-фраз» присутствуют также проверочные варианты «в обе стороны», то есть звучит фраза на одном языке, следует пауза, во время которой Вы пробуете назвать фразу на втором языке, если не получается, то после паузы следует верный вариант. Такое использование словаря «мини-фраз» даёт очень хорошее и прочное запоминание. Фразы в словаре приведены самые ходовые, подобранные, как я уже отмечал, Эрихом Гунемарком. Но не подавайтесь шапкозакидательскому настроению вроде "ах, такие простые фразы, что тут учить». Дело в том, что их надо в первую очередь не учить, а прочувствовать. И наш словарь «мини-фраз» даст Вам такую возможность.
Видеолекции, весьма короткие, по несколько минут, текстовый материал, несложные, но очень полезные задания и ключи к ним. Этот раздел я создавал с преподавательницей ин-яза, кстати, моей ученицей. Основная сложность – выбрать именно необходимый, но достаточный материал, преодолев сопротивление соавтора, стремящегося дать всего побольше из самых лучших побуждений. В конце концов, компромисс мы нашли. Получилось отлично!
- Видеолекции «Лучшие методы и приёмы овладения языками».
Вообще говоря, каждый урок видеочасти курса состоит из лекции по грамматике, рассказа о «домашнем задании» (всё равно ведь дома занимаетесь) и постепенного знакомства с передовыми методами овладения языками. Постепенно Вы входите в курс дела и получаете рекомендации инструктивного смысла. Если кто-то захочет подробно – милости просим, полная версия есть в курсе про форсированное овладение языками. Я бы сказал так, что в «Быстром входе» старт и знакомство, а в полной версии – мощный спурт на приличную дистанцию.
- Игра «Волшебный алфавит».
Первой начала применять её моя ученица – преподавательница французского языка. Результаты оказались просто ошеломляющие. Теперь у неё в группе понятие «неуспевающий студент» исчезло. Эту игру я теперь считаю важнейшей частью процесса овладения языками.
- Набор коротких историй для запоминания.
Проще говоря, анекдотов. Почему именно их? Потому что они короткие, что очень важно для стартовых занятий. А во-вторых, они представляют собой законченные рассказы.…Генрих Шлиман, выдающийся полиглот, запоминание иностранных текстов сделал чуть ли не краеугольным камнем своей системы. Но запоминание идёт не ради запоминания, хотя это отменно тренирует память. Ведь в процедуре запоминания идёт составной частью воспроизведение запомненного, то есть, по сути дела, Вы не просто вспоминаете, Вы воспроизводите иностранную речь, при этом понимаете то, о чём говорите или пишете. Анекдоты, как правило, отражение общения того этноса, языком которого Вы овладеваете. И при должном отношении Вы не просто заучиваете анекдоты, Вы общаетесь с живой иностранной речью. А она отличается от русской. И анекдоты дают это очень чётко понять.
- Подборка песен на испанском языке.
Пение песен я ставлю по эффективности и необходимости на второе место среди всех методов и приёмов. На первом – решение психологических проблем, о чём в курсе сказано вполне достаточно для старта. Где максимально выражены ритм и душа языка? В песнях. И когда Вы поёте песни на немецком языке, Вы погружаетесь в стихию языка в максимальной степени. Просто прослушать песни – недостаточно. Важно их и спеть, и не просто сидеть при этом, а ещё и ощущать песню. …Я как-то поставил эксперимент. Несколько человек два часа пели песни. Сначала дело шло туго, народ малость стеснялся, а потом всё же распелся как следует. И знаете, пришло какое-то раскрепощение, язык вдруг стал казаться не таким чужим и страшным. Хотя слово «казаться» здесь не вполне уместно. Не «казаться», а, скорее, «быть». И это начало приносить плоды, все участники эксперимента отметили, что овладение языком пошло просто «как по маслу». Мы представляем двенадцать песен на испанском языке, причём в таком формате, чтобы Вы могли не просто слушать и читать, а овладевать языком.
- Ответы на основные Вопросы
Вопрос №1. Почему курс называется «Быстрый вход в испанский язык»?
- Пройдя этот, в общем-то, небольшой курс, Вы на самом деле войдёте в язык, то есть можете начинать общаться, читать, говорить. Понятно, что не Сервантеса в подлиннике пока, но прогресс будет ощутимым. А войдя, сможете быстро идти дальше.
Вопрос №2. В чем уникальность Вашего курса?
- Во-первых, в методе записи аудиословарей. Поэтому овладеть словарём слов с помощью нашего курса сможет любой, причём достаточно быстро.
- Во-вторых, что курс даёт самый минимальный, но достаточный набор знаний в языке, который позволит и начать общение и чтение, и снимет барьеры перед дальнейшим совершенствованием в языке.
- В-третьих, рассмотрены все самые передовые и эффективные методы овладения языками, прежде всего, психологического смысла и толка. И не только рассмотрены, но сведены к очень конкретным методам и рецептам.
- В-четвёртых, в курсе содержатся все необходимые материалы, которые пригодятся в занятиях, не надо бегать по магазинам или качать из интернета.
Вопрос №3. Ваш курс «Форсированное овладение иностранными языками» очень популярен в Интернете. Как соотносятся эти два Ваших курса?
- Сначала «Быстрый вход» задумывался именно как приложение к «Форсированному овладению». Но после знакомства с трудами Эриха Гунемарка «Быстрый вход» уже стал вырисовываться как самодостаточный продукт.
Резюме. Идеально использовать эти два курса вместе - и «Быстрый вход», и «Форсированное овладение». Но нужно учесть, что эти два продукта самостоятельные, просто их совместное применение позволяет получить результаты и быстрее, и качественнее в деле овладения языком.
Вопрос №4. Какие проблемы помогает решить «Быстрый вход в испанский язык»?
- В первую очередь основную – начать пользоваться языком.
- Во-вторую – снять барьеры и препятствия при овладении языками. Обычно человек не думает об этом, а ищет волшебные методы и «таблетки».
- В-третьих, курс даёт необходимый и достаточный минимум для начала пользования языком.
- В-четвёртых, если Вам нужно срочно ехать за границу, то Вы там не пропадёте.
- В-пятых, если Вы учили язык когда-то, то курс Вам поможет быстро и, главное, качественно всё вспомнить.
Вопрос №5. За какое время человек может пройти этот курс и какие могут быть результаты?
Прежде всего, зависит от человека. В принципе легко можно пройти за месяц и:
- получить приличный словарный запас;
- получить приличный набор языковых паттернов;
- преодолеть барьеры и снять блоки в овладении языком;
- начать общаться и читать.
Это – основное.
Вопрос №6. Сколько времени в день требует освоение курса?
- Идеально – минут сорок-шестьдесят в день, но каждый день. Главное – чтоб было интересно и не занудно. Причём лучше два раза по 30 минут в день. Больше – хорошо, но это смотрите по ощущениям.
Вопрос №7. Кто может стать потребителем курса?
- Дети дошкольного возраста, там есть кое-что и для них. Школьники – будут лучше усваивать испанский. Взрослые – кому нужен язык. Люди мудрого возраста, ибо курс и им даёт шанс на овладение языком.
Вопрос №8. Что Вы можете сказать о произношении, поможет ли Ваш курс?
- Нет, на отработку произношения курс не рассчитан. Тут лучше использовать «Форсированное овладение иностранными языками».
Вопрос №9. Можно применять этот курс для детей и с какого возраста?
- Да. С самого юного, когда человек начинает постигать буквы. Особенно полезен раздел курса, в котором говорится об использовании песен, есть очень полезная игра . А для школьников подойдёт весь курс.
Вопрос №10. Как бы Вы посоветовали построить занятия по курсу человеку, который много времени проводит за компьютером?
- Рассматривать занятия языком как отличный вариант переключения деятельности.
- Поработал, скажем, в интернете, минут на 10-15 прервался, позанимался языком. Между прочим, тем самым повысит свою эффективность и в основном деле.
3D - моделирование (319)
Бизнес и заработок (416)
Графика и видео (449)
Графический дизайн (93)
Дети и их родители (84)
Духовные практики (20)
Женщина и мужчина (37)
Здоровье и спорт (192)
Инвестиции и финансы (290)
Иностранные языки (28)
Компьютер и программы (103)
Личностный рост (110)
Маркетинг и реклама (143)
Музыка и звука (21)
Программирование (92)
Работа и карьера (19)
Создание сайтов и блогов (296)
Строительство и ремонт (116)
Хобби и увлечения (158)
Разные курсы (1)
